日前，教育部印發《關于做好2018年普通高校招生工作的通知》，要求全面取消體育特長生等全國性高考加分項目，此前印發的《教育部辦公廳關于做好2018年普通中小學招生入學工作的通知》，同樣要求“逐步壓縮特長生招生規模，直至2020年前取消各類特長生招生”。“體育特長生”這個名詞即將成為歷史，高校不能再普遍給予二級運動員加分優待，在小升初和中考階段，特長生則將逐步取消，目前各個省市地方還在考慮執行政策的細則。本期三言二拍，我們特此邀請兩位專家一同來討論新政策下，具備體育特長的學生有何發展前景。
■本專題策劃
廣州日報全媒體記者 陳偉勝
■本專題撰文
廣州日報全媒體記者 許蓓
■本期特邀嘉賓
清華大學體育部主任 劉波
國家教材委員會專家委員鐘秉樞
概念
“體育特長生”不等于“體育生”
劉波：首先我認為要明確概念，什么是體育特長生？它與現在高校招收高水平運動員，是兩回事。簡單來說，體育特長生，以往是二級運動員能有多少分的加分，現在政策要求取消的是這種，而不是取消招收納入高校校隊的高水平運動員。
鐘秉樞：高校的高水平運動隊的確是另外一個概念，這里招收的就不是普通的特長生，而是有條件的普通高校都可以招收較高水平的學生運動員，他們可以組建高校的代表隊，參加大學生運動會，甚至世界大學生運動會這種層次的賽事，隨著體育總局運動員選拔制度更加開放，大學的高水平運動員是有機會代表地區、甚至代表國家出戰世界大賽的。取消特長生，對于高校高水平運動隊不會有太大影響。
許蓓：高水平運動員畢竟只是很少一部分。取消特長生這個新政策的提出，目的是照顧到更大多數人升學的“公平性”，但現實情況是，有不少在文化課學業上不拔尖的孩子，他們可能就是想通過自己的體育特長來獲得更好的升學機會。
鐘秉樞：其實“減負”并不是現在才有的概念，早在1999年中共中央國務院就提出關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定，這么多年來“越減越負”，是因為人們對素質教育有誤解，認為體育特長、文藝特長、美術特長，框進去就是“素質”。教育要“立德樹人”，要尊重孩子身心發展的規律，培育更全面發展的學生。多年來人們對“體育生”的認知就是文化課成績差，但其實我們近幾年在美國、德國、法國、韓國、俄羅斯、古巴這些奧運會表現比較出色的國家考察，發現沒有哪個國家會通過降低教學標準和學生的學業水平，來解決文化教學和體育訓練之間的矛盾。我們的一些體育特長生不重視文化學習，在取消特長生的政策落實后，我想可以解決這個問題，真正讓我們的體育教育與文化課教育結合起來。
劉波：對取消特長生這一政策的考慮，還是應該慎重的，它的確能實現“公平”的問題，但對于教育來說，它并不科學。因材施教，就是對學生有個性化的培養、對于具備特殊才能的人才有特殊的培養，取消特長生在這一方面可能就是對其發展不利的。清華大學在培養學生的經歷中遇到過很多學業成績可能沒那么好，但是他有自己的體育特長，可能他未來成長、發展同樣有著自己獨特的優勢，那么這樣的學生，他的學業成績稍微差一點點，但是他的體育特長能讓他擁有學業以外的能力，他未來同樣能夠成才。
政策
“體育特長生”仍有升學捷徑
許蓓：現在越來越多的家長能理解，體育是教育不可分割的、相當重要的一部分，體育運動能讓孩子們手眼平衡、促進大腦發育，運動習慣和體質健康對于孩子來說是會有影響一生的作用的。但是也不能排除還是有很多家庭、學生，始終希望能通過體育這個渠道來求學。一方面，體育產業目前在國內蓬勃發展，有體育特長、有運動愛好的孩子，其實會有選擇體育產業這個“朝陽產業”的優勢，另一方面，事實上不少優質學校、高校都有自主招生的權限，對于體學兼優的學生，升學仍然是會快人一步的。
鐘秉樞：“體育”是一個綜合性的學科，目前國內有很多高校、體育專業的院校，都有豐富的學科選擇。比如實踐類的，有運動訓練專業，這個學科培養的是教練、體育老師，還有休閑體育設計、體育管理，有與醫學相關的專業，包括運動科學、體育康復，有文科類的，比如體育新聞學，事實上有體育特長和愛好，文化課學習也不會差的孩子，未來選擇這些專業方向都是很好的。無論家長還是學生，都要對“體育”這門學科有新的認知，中國地質大學就有與礦產、地質考察相關的登山專業，中央財經大學管理學里也有體育經紀的方向。
劉波：清華大學，還有很多優質的學府事實上都有自主招生的空間。清華目前在自主招生政策上有專門針對體育成績的政策，如果學生能夠得到清華自主招生復試的機會，當然能得到這個機會的，全國可能只有1000多人，那么我們經過篩選，考察學生的體質和體育成績，達到優秀的學生，可以得到5分的加分。一些高等學府，包括清華，會利用我們自主招生的權利，給予學生們導向，大學考察學生的環節中，還是非常重視體育的，可能最終得到這種降分優惠的學生少之又少，而且他能進入自主招生復試，證明他已經是非常優秀的學生，但是我們還是想表達我們的教育理念，希望能對孩子和家長們，有一個示范引領的作用。
影響
家校學生對體教功利化認知將有改變
許蓓：兩位老師所說的體育在教育中的地位、對于學生未來發展的作用，我認為還是很值得家長關注的。我自己也是家長，事實上我確實會比較功利化地去看待所有的學科，對于孩子升學“有用”的，會輔導孩子花時間去完成，但“沒用”的，可能就會忽視甚至故意縮短學習時間。唯獨體育，在家庭教育氛圍比較好的孩子身上，永遠是“主科”，因為孩子的身體健康和運動能力，是最重要的，有一定眼界的家長都很清楚，孩子到了中學、大學，更多的時候是拼身體，而不是拼學習能力，身體條件是否出色，直接影響到孩子學習的專注力、接受力。
劉波：清華大學對學生體育課的要求是所有學生要上三年的體育必修課，體育不及格的不能畢業，所有學生要通過游泳測試，不及格也不能畢業。所有學生要參加長跑測試，男生3000米，女生1500米。在清華附中和附小，體育教育也是非常重要的一方面，現在清華附小的足球課已成特色，附小每天有一節體育課，其中每周會有一節足球課。正如習近平主席所說，足球運動的真諦不僅在于競技，更在于增強人民體質、培養人們愛國主義、集體主義和頑強拼搏的精神。事實上除了體育，很難找到其他手段去給予學生這樣的教育。我給家長和學生們的建議就是，不要把體育作為升學的手段，而是鍛煉孩子的精神品質和體格。
鐘秉樞：我們應該相信未來的這一代孩子，能兼顧文化課學習、特長發展。我們一直說要尊重孩子的成長和發展規律，現在低年齡段的孩子就比較缺乏體育活動的時間，再到中學、大學去強調體育，就已經來不及了，因為他錯過了運動素質發展的敏感期。孩子12歲以前應該重視身體的訓練，這是孩子身心發展的規律，也應該是教書育人的規律。我們看到現在各個階段的升學考試，除了主課、文化課科目的考察，也有綜合素質的要求，人們會越來越多地關注孩子的綜合素質評價，其中就有專門指向學生身心健康、包括考察學生健康生活方式的考核。
