安康新聞網訊 （通訊員 楊波） 不用揚鞭自奮蹄，恪盡職守創佳績。2015年9月1日，省教育廳、省人事廳授予漢陽中學蔣宇浩教師“陜西省教學能手”稱號。他實現了漢陰初中教師省級教學能手零的突破，并有幸成為全省最年輕的初中省級教學能手之一。
在漢陰教體系統，一位20歲出頭，非師范畢業名不見經傳的毛頭小伙，何以摘得如此高的桂冠？能有這樣的光鮮稱號？
2008年7月，畢業于西安財經學院的他。曾經考上了大學生村官。一年后，他選擇了做一名教師，并以全縣第一名的成績考入特崗教師，分配至平梁中學任教。
在平梁中學工作期間，他基本上每年跨兩個年級、甚至三個年級授課，面對學生參差不齊的現實，他積極探索教法，培養學生興趣，提高學生成績。反復研究教材，把新課改的要求體現到教學中去。
不管是批改作業還是備課，總是耐心細致，書寫認真整齊，受到各級的稱贊。2009年，他輔導學生參加“全國中學生語文能力競賽”獲得了國家三等獎。他本人也于2010年5月榮獲縣級“教學能手”稱號；同年7月，他又于全縣第一名的成績考入漢陰中學從教，11月參加全縣高中優質課展示，榮獲第一名，贏得了漢陰中學語文組同仁的一致好評。
他常說：“我的幸福很簡單，看見學生們能有所進步，我就很幸福，沒有學生，便沒有精彩生活，沒有學校，便沒有自己的舞臺，沒有學習，更沒有輝煌人生 。”就這樣，他把人生最美好的青春年華獻給了黨的教育事業，他擁有的只是這份無私奉獻和默默堅守。
他酷愛書法和寫作，也有幾次選擇去機關工作的機會，但他從未動搖過自己的信念。同事們說他不會想，親戚們說他無眼光，而他卻把傳授知識、終生從教看作為自己人生莫大的幸福。
良心從教，把愛心捧給孩子
“作為一名教師，一定要有兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。師德的核心就是一個愛字。因為教師面對的是一個個幼小的心靈，一個個鮮活的生命，需要我們用愛心去澆灌他們的心田，使他們健康、茁壯地成長。”這是他經常講的話。
“不當班主任的教師是不完美的教師，而不用愛心去換取，怎會獲得學生的愛戴?” 這是他始終堅持的一個理念。
2011年7月，全縣中小學布局調整，他以第一名的成績破格選調至漢陰中學，他主動擔任起高二文14班班主任，同時還擔任了文5、文10、文14三個班的語文教學工作。
在愛心的澆灌下，他所帶的班“團結、進取、凝聚力強、素質高”，受到學生、家長、校領導的一致好評。有一位叫路某的學生，剛上高二的時候學習跟不上，寄宿制生活不習慣，時常在課間和宿舍流淚，有時甚至逃課、上網，偷偷跟著來看他的同學跑出校門。碰見這樣的情況，他沒有嚴厲的訓斥，而是細致的關懷。當他了解到這個孩子很小就失去了母親，父親常年在外打工后，他就耐心輔導孩子的學習，每個中午、下午、晚自習，都密切關注他，看見他的點滴進步總是及時鼓勵。
一個月過去了，路某漸漸適應了新的校園生活，臉上綻開了笑容。一年下來他成了班上的佼佼者，成績名列前茅。為了更好地幫助他成長，蔣宇浩又讓他先后擔任小組長、副班長，鍛煉交際和組織能力，這個學生變得越來越自信、越來越優秀，被學校評為“三好學生”和“模范班干部”。
冰心老人說過，有了愛便有一切。教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中，“愛”便是根本。愛一個學生等于培養一個學生，討厭一個學生，也就意味著將毀壞一個學生。
班主任只有全身心地愛學生，時時刻刻地眷戀著學生，學生才會愛你這個老師。愛得深、誠，才能喚起他奮發向上的勇氣，對生活、學習充滿信心，春雨潤無聲，愛在不言中。
在工作中，他總是時刻在關注每個孩子的家庭、性格、習慣、學習，與他們交朋友，和他們談心，尊重他們人格，幫他們解決心理上、學習上和生活上的困難，始終關注他們的成長。
嚴謹從教，把專心獻給課改
作為一名教師，教書育人是他的天職。但教師如果沒有扎實的教學技能，只有滿腔的愛心、熱情是沒法完成教書育人這一使命的，也不是一個優秀的教師。鑒于此，他一方面努力學習，提高自身的專業素質；另一方面不斷鉆研新的教學理論，轉變教育教學觀念，積極投身于新的課程改革中。
2012年，蔣宇浩老師特崗正式落編，調入漢陽初級中學。在山區工作期間，他并沒有因路途遙遠而抱怨，更沒有因條件艱苦而厭倦，面對學生基礎差的現狀，更是積極探索教育教學新方法。
課前，他圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標，備寫教案；課堂上，他把各種教學方法有機地結合起來，實現師生、生生、生本之間的平等對話。漸漸地，他對教材處理有自己獨到之處，形成了特有的課堂風格。2014年，他所帶班級的成績又名列全縣第一。
“從教以來，我可以自豪地說，我給學生的每一滴水都是精華。雖然我獲得過很多榮譽，但我更看重的是學生的成長和成才，這才是我終生為之奮斗的最高榮譽”談及他對未來的打算，蔣宇浩更是信心滿懷。
