近日安康市審計局組織開展“兩學一做”學習教育“回頭看”，對黨支部自“兩學一做”學習教育啟動至今各項學習教育任務完成情況進行全面督查，深入查擺學習教育過程中的“死角”和“漏洞”，推動“兩學一做”學習教育工作扎實開展，取得實效。
一看書記對學習教育思想上重視夠不夠。黨組書記、總支部書記、支部書記作為黨組織的核心，肩負著第一責任人的職責。“回頭看”主要看書記對于“兩學一做”學習教育認識到不到位，落實學習教育要求有沒有應付和敷衍了事行為，是否帶頭學，帶頭踐行黨員義務。 重點檢查班子成員是否嚴格執(zhí)行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議。認真檢查局領導班子的學習筆記、學習心得、領題調(diào)研、意見征集、調(diào)研報告。各支部書記帶頭，黨員干部自查，對照學習方案和黨員個人學習計劃，逐項進行落實，確保要求的重點內(nèi)容不折不扣落實到位。對“回頭看”檢查中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，限定時間整改完善。
二看“六有”要求落實情況實不實。主要看各黨支部在制定學習教育方案的時候有沒有結(jié)合自身實際，方案是否務實管用、便于操作，是否存在內(nèi)容空洞、大話套話太多，真正有用的“干貨”少等“假、大、空”現(xiàn)象；黨員個人學習計劃有沒有結(jié)合自身思想和學習實際來制定，“學”“做“改”的安排是否合理；是否確立了學習重點，定期組織黨員進行集中學習、專題研討、講黨課等;是否樹立了本支部的學習標桿，用身邊的人教育身邊人；是否結(jié)合本支部的實際情況，在“學”和“做”上突出本支部的特色；手機+黨支部平臺更新維護得好不好，是否營造了濃厚的學習教育氛圍。
三看聚焦問題整改效果好不好。“兩學一做”學習教育，必須堅持問題導向，針對問題改。主要看局領導班子和黨員干部是否在學習中圍繞問題、列出清單，是否明確責任、認真整改，是否固化效果，完善制度。要求重點對黨組織關系集中排查、黨費繳納排查、黨組織換屆排查、黨代表和黨員違法違紀問題處理情況排查、加強基層組織建設推動脫貧攻堅、非公經(jīng)濟組織和社會組織黨組織覆蓋率提升、領導干部帶頭參加學習教育、對基層黨建實行精準指導、“手機+黨支部”平臺運用等 9 項重點任務進行梳理，對滯后的工作，認真分析原因，提出有力措施，加快推動。
四看 “兩學一做”學習教育檔案建設齊不齊。主要看各支部檔案整理是否及時規(guī)范，開展學習教育以來的照片、資料、記錄、學習筆記、研討交流材料、心得體會等過程性資料是否收集整理到位。
